Oryginalny artykuł naukowy
Studia Iuridica

The Law School’s Role in Preparing Leaders and Lawyers for the New World

2016, 62, Numer 1

Jon L. Mills

University of Florida, Levin College of Law

Data publikacji

18.04.2016

Model publikowania

otwarty dostęp

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

nauki prawne

Język publikacji

angielski

Pliki do pobrania

PDF 263 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:138

Liczba pobrań:41

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

Autor na wstępie zauważa, że prawnicy zawsze odgrywali istotną rolę państwotwórczą nie tylko poprzez kreowanie porządku prawnego, ale także przywództwo polityczne, stając się „architektami demokracji” zarówno w Polsce, jak i w USA. Szkoły prawnicze na całym świecie podjęły wyzwanie, by kształcić przyszłych liderów, którzy rozumieją otaczający ich świat. Autor podaje przykłady zajęć i inicjatyw wspierających przyszłych liderów: nauka prawa obcego i prawa międzynarodowego, udział w wymianach zagranicznych, a także działalność pro publico bono, podejmowanie inicjatyw społecznych. Zadaniem prawników we współczesnym społeczeństwie jest wspieranie demokracji i przewodzenie inicjatywom społecznym. Zdaniem autora, rolą uczelni jest należyte zapoznanie studentów z teraźniejszymi problemami przez praktyczne, eksperymentalne nauczanie. Przykładem tego jest odbywanie praktyk w instytucjach publicznych. Autor konkluduje też, że współpraca między Uniwersytetem Warszawskim a University of Florida Levin College of Law to doskonały przykład kształcenia przyszłych liderów poprzez praktyczne zajęcia, wymianę studencką i naukę prawa obcego.

Słowa kluczowe:

leadership,democracy,globalization,experiential learning,public policy,law school

Bibliografia

ABA Taskforce on the Future of Legal Education, Report & Recommendations, January 2014, http://www.americanbar.org/content/dam/aba/administrative/professional_responsibility/report_and_recommendations_of_aba_task_force.authcheckdam.pdf

Ali F., Globalizing the U.S. Law School Curriculum, “Int’l J. L. Info.” 2013, No. 41

Bernabe-Riefkohl A., Tomorrow’s Law Schools: Globalization and Legal Education, “San Diego L. Rev.” 1995, No. 32

Bloch F., The Global Clinical Movement: Educating Lawyers for Social Justice, Oxford University Press 2011

Brown Weiss E., Rise or Fall of International Law, “Fordham L. Rev.” 2000, No. 69

Michaels R., Globalization and Law: Law Beyond the State, (in:) R. Banakar, M. Travers (eds), Law and Social Theory, 2nd ed., Hart 2013

Burman J. M., The Role of Clinical Legal Education in Developing the Rule of Law in Russia, “Wyo. L. Rev.” 2002, No. 2

Mills J., McLendon T., Law Schools as Agents of Change and Justice Reform in the Americas, “Fla. J. Int’l L.” 2008, No. 20

Phan P. N., Clinical Legal Education in China, “Yale Hum. Rts. & Dev. L.J.” 2005, No. 8

Quigley F., Seizing the Disorienting Moment: Adult Learning Theory and the Teaching of Social Justice in Law School Clinics, “Clinical L. Rev.” 1995, No. 2

Zacharias F.C., True Confessions about the Role of Lawyers in a Democracy, “Fordham L. Rev.” 2009, No. 77

Podobne publikacje